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为开展医学遗传学的课程思政教学,在课程思政育人目标、教学内容和教学方法上进行有效的设计,达到在课程教学同时树德育人的培养目的。
教务处
在复旦大学校史中,各类专业课程始终发挥了独特的育人功能,形成了许多具有原创性和借鉴意义的教育思想与举措。学校课程思政教学研究中心总结了新中国成立以来学校专业课程发挥育人功能的历史回顾与现实启迪,旨在从历史经验中汲取奋进力量,开创新时代课程育人工作新局面。欢迎各位教师反馈意见和建议,联系邮箱:jxyj@fudan.edu.cn。
复旦大学课程思政教学研究中心
为了进一步提高广大教师开展课程思政建设的意识和能力,提升课堂教学主渠道的育人成效,我们分上下两辑汇编《复旦大学课程思政“百问百答”》,包括政策理论篇与案例实践篇,供各教学单位与广大教师在教学工作中参考使用。
课程思政与教材建设领导小组秘书处
为了进一步提高广大教师开展课程思政建设的意识和能力,提升课堂教学主渠道的育人成效,我们分上下两辑汇编《复旦大学课程思政“百问百答”》,包括政策理论篇与案例实践篇,供各教学单位与广大教师在教学工作中参考使用。
课程思政与教材建设领导小组秘书处
历史是最好的老师,是最有说服力的教科书。学习历史可以“看成败、鉴得失、知兴替”。2018年总书记在全国教育大会上强调,要在学生中加强中国历史特别是中国近现代史、中国革命史、中国共产党史、中华人民共和国史、中国改革开放史等的教育,坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观。2020年“七一”前夕,总书记在给复旦大学青年师生党员回信中强调:“希望广大党员特别是青年党员认真学习马克思主义理论,结合学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史,在学思践悟中坚定理想信念,在奋发有为中践行初心使命。”总书记的重要讲话精神为高校开展“四史”学习教育提供了基本遵循,使“四史”学习教育成为高校落实立德树人根本任务的重要思想政治教育资源。
强国号
“立德树人”“教书育人”之中华教育理念,新时代赋予了新内容——课程思政。习近平总书记一贯重视高校思想政治教育,要求“把思想政治工作贯穿教育教学全过程”;党和国家随之发布了“课程思政”文件。为落实习总书记的教育思想和党和国家相关文件精神,中国解剖学会党委2021年提出了“弘扬革命传统、传承科学家精神”的解剖学课程思政主题。同年,人体解剖学与数字解剖学分会在绍兴文理学院举行了解剖学界首次“全国人体解剖学课程思政建设研讨会”,教师们交流了解剖学课程思政的经验与成果、宣读了课程思政论文。经专家评审、遴选出部分代表性论文,刊于《解剖学杂志》。未来数年,本分会将继续举办同类会议,推选更多优秀论文予以发表,借以推动人体解剖学课程思政建设迈上新台阶。
解剖学杂志
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